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                              高一新生假期小組合作學習的嘗試與反思
                                時間:2018-10-28   作者:龐紅梅  

                                      高一學生軍訓結束後,還有十天時間才正式開學。爲了讓孩子們充分利用這十天時間,學會自主學習,自主管理時間,做好初、高中學習方法的順利轉換,我在班裏嘗試開展小組合作學習,取得了不錯的效果。

                              一、慎重考慮,充分鋪墊

                              以前,我也開展過假期分組學習,但那是在班集體已經形成,我對學生有了充分了解,學生之間也比較熟悉之後。這次,雖然我班學生來自同一所初中,大部分孩子以及部分家長相互之間比較熟悉,但畢竟我和家長僅見過一次面,對孩子們也不夠了解,所以我提前做了很多准備:

                              1.通過軍訓前的老師、家長、孩子三方約談,初步了解每個孩子的性格、學習習慣、自主學習能力,與學生交流初、高中學習方法的變化和自主學習的重要性。

                              2.利用QQ群征求家長意見,和家長初步交流自主學習的優點,取得家長支持。

                              3.繪制一張全班學生家庭住址圖。

                              二、合理分組,跟蹤指導

                              1.分組。我主要根據學生家庭住址情況,再結合學生個性特點,將全班45名學生分成10組,選擇自主學習能力較強的孩子做組長。

                              2.通過QQ群委托各組家長建立討論組,安排每組學習地點、家長值班及其他事宜。

                              3.提出分組學習初步要求:

                              1)時間爲每天 8:3017:30,午餐和午休安排由小組成員自行商量。

                              2)內容安排:①語文:2小時,閱讀名著、分享讀書心得、寫讀書筆記等;②數學:1.5小時,進行銜接練習,掌握、學透解題思路,適當複習初中內容或預習高中內容;③英語:1.5小時,每天深入學習《新概念英語》第三冊1-2課,背熟生詞短語,理解語法,完成配套練習;④物理、化學:共1小時,預習高中新課;⑤戶外活動:1小時。

                              3)每個小組准備一個本子,做好記錄。記錄內容包括:小組人員、小組名稱、每日考勤記錄、每日學習安排和成員學習情況、每日問題總結。

                              在第一天的小組總結中,學生這樣寫道:

                              今天是小組學習第一天。昨天晚上,我和組長一起爲小組制定了學習計劃。在今天的學習過程中,小組四位成員都按照計劃有條不紊地進行各門學科的學習。一天的學習生活過得很充實,不僅收獲了許多新知識,也漸漸從懶散的暑假生活狀態中調整了過來。我相信,只要大家一起努力,我們一定會收獲更多!

                              在組長的帶領下,今天的小組學習,計劃合理,組織有序,較先前懶散的暑期生活充實許多,預習和討論都進行得井井有條,明天將再接再厲,加強討論的活躍度和效率。

                              今天的學習生活很豐富,收獲頗豐,無論是英語單詞,還是物理的質點運動,都讓我感受到了學習的快樂。希望我能在學習小組中成長,收獲知識與快樂。

                              ……

                              4.跟蹤指導。小組學習的前三天正好趕上我外出培訓,無法現場指導,于是我要求每組值班家長將小組學習的照片發到QQ群中,每個小組都要彙報一天的安排和執行情況。我通過QQ群給學生布置各學科初、高中銜接任務,讓學生通過小組討論解決並上傳解答結果;還將其他學科老師請到QQ群,回答學生問題並進行學習指導。

                              培訓結束後,我和數學老師到各個小組現場進行答疑和指導,主要指導孩子們如何進行合作學習。我指導每個小組進行分工,每個學生負責一門學科,小組學習時作爲主講,其他學生提問,最後大家集中討論。這樣讓每個孩子都得到鍛煉,同時也增強了責任心。大部分小組在後期的學習中開始嘗試這種方法。

                              當然,小組學習也遇到了一些困難:剛開始,有的小組沒有找到合適的場地,通過小組間交流,最後定在圖書館、學校等一些公共場所;少數學生和家長起初抱有疑慮或排斥心理,但絕大多數家長都非常支持和配合,所以我們的小組學習還是順利開展了;因爲家庭住址原因,個別小組人員安排不夠合理,影響了小組合作學習效果。但我相信,方法總比困難多,家長和孩子嘗到小組學習的好處後必會堅持下來。

                              三、總結反思,調整改進

                              開學以後,每個小組都對假期合作學習情況進行總結,大家都感到收獲滿滿。其中一個小組寫道:

                              通過8天的小組學習,我們的收獲如下:(1)鞏固了軍訓成果,懶散的狀態一掃而空,爲即將到來的開學做好了准備;(2)和原本不太熟識的組員熟悉起來,增強了獨立性;(3)學會了利用圖書館的學習資源——借閱資料,使用讀者自修室,使用電子閱覽室,詢問周圍的學長學姐、叔叔阿姨等;(4)閱讀了大量名著,培養了讀書興趣與習慣;(5)學會了與同學一起討論問題,初步有了思維火花的碰撞,也學習到同伴的方法與技巧,看到自身的不足,取長補短;(6)增加了英語單詞量,欣賞了英語美文,並學會自己通過軟件和網絡上的資源自學英語;(7)學會了自己安排學習內容和做好課前預習;(8)通過每天的戶外活動,遊覽了周邊的江甯制造府、總統府、南京博物院、江蘇省美術館、六朝博物館,增長了見識。

                              學生也對遇到的一些問題進行了反思。有個小組寫道:

                              小組學習中的不足:(1)組員每天到圖書館的時間很難統一,總因爲各種原因與別人調換座位;(2)組員間的討論還停留在表面上,沒養成一有問題就討論的習慣;(3)學科時間安排不夠合理。

                              通過開學後和小組成員的交流以及對孩子們學習情況的了解,我對各小組成員進行了適當調整。有了暑假小組學習的體驗,我們班在開學第一月的每個周末和中秋、國慶長假裏都進行了小組合作學習。雖然有些家長爲孩子安排了一些課外班,但我還是鼓勵孩子們堅持進行小組學習。

                              一個月過去了,我們班已經初步形成了一個非常團結的班集體。在我行政工作非常繁忙的情況下,班級運轉非常順利,學生團結協作,自主管理,班級的常規和活動我都可以放手讓學生去做,這顯然和小組合作學習是分不開的。

                              我始終相信,自主學習、合作學習能力的培養是爲孩子的終身學習做准備,通過小組學習,孩子們一定可以探索出適合自己的學習方法,學會高效地利用課余時間,合作的意識和能力也會越來越強。

                               

                              欄目:工作筆談

                              作者:龐紅梅 江蘇省南京市甯海中學

                              責編:楊丙濤

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