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                          老師,請你常常回憶自己的學生時代
                            時間:2018-03-29   作者:李鳳傑  

                                 那年的一節班會,內容是讓學生就教育教學中的問題以書面形式給我提意見或建議。在閱讀學生的建議時,一篇題爲《老師,請你常常回憶自己的學生時代》的建議,引起了我的注意,並給我以後的教育教學工作很大的教益。下面是這篇建議的原文:

                          “上星期一早上,我吃完飯,就騎著車子上學去了。騎到半路,忽然狂風大作,電閃雷鳴,大雨傾盆而下。風雨中,我艱難地前行著。不料,猛然間自行車蹬不動了,原來車鏈子斷了。唉,屋漏偏逢連陰雨。我只好推著車子,頂風冒雨、心急火燎、一步一地趕往學校。

                          可還是晚了。來到教室門口時,你正眉飛色舞地講課,我怯生生地小聲喊:“報告!”可能是喊聲太小,可能是你講課太投入,要不就是你對我的“報告”毫不理會,全然不顧我在門外。又過了好長一陣兒,我壯了壯膽子,又大聲地喊:“報告!”。這次可能是聲音太大,打斷了你講課的思路,你滿臉怒氣地說:“喊什麽喊!我不知道你來啦?這才來,還有臉了!”說完,你又專心致志地講起課來,好像我這個人根本不存在似的。我只好無可奈何地站在教室門外。直到講完課,你才用鄙視的目光瞅了我一眼,說:“進來吧。”坐在座位上,我委屈地哭了。那節課上,我想了很多。老師,難道你上學時就沒遲到過?你遲到都是故意的嗎?老師,請你在教育我們時多想想自己當學生的時候吧!這樣有利于你理解我們的一些言行,有利于融洽我們師生的關系。”

                          那天以後,我在教育教學中,經常有意識地回憶自己的學生時代。

                          一天下午,我正在辦公室裏批改作文,教我們班化學的王老師氣呼呼地將一張折疊著的信紙放在我面前:“李老師,你看看這封情書能得多少分?”看著滿紙的“情”呀“愛”呀的字眼,聽著周圍老師有關學生談情說愛的議論聲,我的氣就不打一處來。昨天下午的班會課上剛討論了該如何把握自己的感情大門,正確與異性同學交往,今天他竟然又在課堂上寫情書,這還得了!我心裏盤算著應該怎樣處理這個學生:先在班會上公開宣讀他的情書,再讓他的家長領回家反省,最後讓他向全班同學檢討並保證以後不再談戀愛。主意已定,我來到教室,正准備宣布決定時,耳邊突然響起:“老師,請你常常回憶自己的學生時代。”啊!是呀,我在讀初三的時候,不也曾給班上最漂亮的女生寫過小條嗎?于是,我改變了初衷,將寫情書的同學叫到校園僻靜處,和風細雨地與他談起心來。從人進入青春期對異性有好感是正常心理,談到人不同年齡階段有不同的主要任務;從人的精力是有限的,講到談情說愛會使人分心,牽扯精力,影響學習;……經過一番教育,他終于認識到了自己的錯誤,並下決心要與異性同學保持正常關系,集中精力搞好畢業總複習,力爭考上重點高中。後來,他真的沒有再談戀愛,並且考上了縣一中。

                          月考成績出來了,我班語文成績又因那五個同學不及格而位居全年級倒數第一。在月考成績質量分析會上我得到了年級主任的點名批評。開著會,我窩著一肚子火,盤算著教訓這五個給我難堪的學生的方法:寫檢討書;通知家長;每個同學交損壞班級榮譽費10元;罰站10節語文課;把教材上的文言文抄三遍……當我思考著還有沒有更好的方法懲罰他們的時候,猛然想到了自己當學生時學語文的一段經曆。小學四年級前,我的語文一直很差,尤其不會寫作文。爲此,沒少挨老師批評,可就是不見起色。以至後來我竟然怕上語文課,恨語文老師。直到五年級時,換了一個語文老師,是我的本家。我們上下學同路,他便經常在上下學的路上,扯著我的手,或攬著我的脖子走,慢慢地我喜歡上了他,喜歡上了他教的語文。一次作文課上,他先給我們讀了一篇《人民日報》上的寫我國第一顆人造地球衛星上天的文章,然後,叫我們寫一篇感想。放學的路上,我將那張《人民日報》要來,從上面抄了一些句子又加了一些感想就交上了。沒想到,作文講評課上,他竟然把我的作文作爲優秀作文向全班宣讀,並且抄到了教室後面的黑板上。從那時起,我樹立起了學好語文的信心,喜歡上了語文。一直到高中畢業,我的語文都是所有學科裏最好的,考大學時自然報考了中文系,並因此與語文結下了不解之緣,教了一輩子語文……想到這裏,我改變了懲罰那幾個學生的想法,開始對他們進行具體的幫助。我從生活上關心他們,努力融洽師生之間的感情,漸漸地,他們樂于接近我了,和我談知心話了。接著,我把自己的一些書籍推薦給他們閱讀,表揚、鼓勵他們的點滴進步。在作文批改中,我專門尋找他們的閃光點,在寫得認真的字上畫圓圈,在寫得通順的句子下加三角號,……慢慢地,他們樹立了學習語文的信心,愛上了語文。升學考試時,他們五人中,有四人的語文成績得到優秀以上的分數。

                          老師們,請接受學生的建議,在教育教學中,常常回憶自己的學生時代吧。在學生犯錯誤的時候,想一想,自己當學生的時候,是否遲到過,是否逃學過,是否偷過東西,是否打過架,是否給異性同學寫過小條子,課堂上是否看過課外書,是否抄襲過作業,是否也沒完成過作業,……在學生學習不好的時候,想一想,自己當學生的時候,是否有聽不懂的內容,是否有不會做的題,考試是否有過不及格,……這樣就能增加對學生的理解,寬容學生的一些行爲,就能尋求出一些更好的教育教學方法,幫助學生健康、和諧地成長。

                          (聯系地址:山東省臨沐縣教育局德育科276700

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